این فایل در فرمت word و pdf ( با قابلیت ویرایش ) در سال تحصیلی 96-95 با 68 صفحه و همراه با مستندات و نمون برگها برای استفاده همکاران محترم اماده شده است

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان (بازیافت) در مدرسه هیئت امنایی اجرا شده است .

این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد .

ازآن جا که درس (( بازیافت )) از موضوعات بسیار مهم می باشدو امروزه مهمترین شاخص‌های زندگی بشر ، حفاظت از منابع تولید است . لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس دروس مرتبط موثر عمل کرده و اهمیت این درس را به صورت شایسته به دانش آموزان بفهمانیم .

باتوجه به رویکرد نظام آموزش وپرورش، بر اساس سند درسی ملی وچشم انداز وزارت آموزش وپرورش و توجه به چهار عنصر خود – خدا – خلق و خلقت و پنج عرصه تعقل ، ایمان ، علم ، عمل و اخلاق به سوی حیات طیبه و تعلیم دادن دانش آموزان با این هدف که (دانش آموزانی که در مورد اهمیت بازیافت و محیط زیست چیزهایی یاد می گیرند, برای آینده مسیر سبزتری را ترسیم می کنند)بر خود مسلم دانسته تا گامهایی موثرتر جهت بهبود یادگیری دانش آموزان برداشته و با همفکری و مشارکت همکاران تدریسی بهتر و جالب تر ارائه نماییم تا مفاهیم تئوری و حافظه محوری جای خود را به مهارت و عملی داده تا در ذهن دانش آموزان نهادینه شود و از این طریق شناختی جامعتر و عمیق تر در مورد بازیافت کسب نمایند چرا که بخشي از زباله هاي شهري را زباله هاي مدارس تشكيل مي دهندو توجه به زباله هاي مدارس و بازيافت مواد از اين نوع زباله علاوه بر بعد اقتصادي و زيست محيطي، از نكته نظر ايجاد حس مسئوليت و روحيه صرفه جويي در دانش آموزان، ايجاد نگرش مثبت نسبت به كاربرد زباله و ايجاد انگيزه جهت پاكسازي محيط حائز اهميت است....
دانش آموزان امروز،مردان و زنان سازندگي فردا هستند. تعليم و تربيت آنها روشنگر چراغ هاي تاريك آينده است;محصلان جمعيت كثيري از كشور را شامل مي شوند كه اگر ياري كنند، سهم بسزايي در جمع آوري و بازيافت زباله هاي كشور ايجاد مي كنند

فهرست مطالب

عنوان صفحه

جدول مشخصات اعضای گروه

درس پژوهی چیست

اهداف درس پژوهی

فصل اول

1. مقدمه
2. تعیین ضرورت و اهمیت موضوع
3. تعیین هدف
4. تعیین سؤالات درس پژوهی(تبدیل اهداف به سؤالات پژوهش)

فصل دوم

1. توصیف ویژگی هاي طرح درس
2. طرح درس
3. نحوه ي اجرا(طراحی آموزشی)
4. چالش هاي فرا روي گروه و راهکارهاي گروه براي مقابله با آن ها
5. زمانبندي نحوه ي اجرا(تعیین زمان اختصاصی به مراحل تدریس )
6. نحوه تقسیم کار( تعیین وظایف محوله به افراد گروه)
7. روش تعیین اثر بخش نتایج اجراي درس پژوهی
8. ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
9. ارزشیابی اجراي طرح درس اول ( نتایج حاصل از تدریس)

فصل سوم

1. توصیف و ارزیابی طرح درس اول
2. مواد وامکانات لازم برای ماکت
3. اهداف و پیامد
4. ارزیابی
5. نظر نهایی گروه در رابطه با اجرا

فصل چهارم

1. توصیف ویژگی هاي طرح درس دوم
2. داده هاي پژوهش
3. نظر نهایی گروه در باره ي نحوه ي اجرا
4. پاسخ به سؤالات پژوهش

فصل پنجم

1. ارزشیابی طرح درس دوم
2. داده ها ي پژوهش( حاصل از طرح درس اول و دوم)
3. نظر نهایی درباره ي نحوه ي اجرا
4. محدودیت ها
5. پیشنهادات

منابع

پیوست